Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Weet je waar je werkstuk, scriptie of masterproef over zal gaan, maar heb je geen idee hoe je dat ooit in een heldere tekst kunt gieten? Wil je snel leren hoe je je ideeën het best kunt verwoorden en structureren? Of is het je een raadsel waarom je daar tijd en aandacht aan moet besteden? Dan is deze schrijfhandleiding iets voor jou.In korte hoofdstukken leer je hoe ook jij overtuigend en aantrekkelijk kunt schrijven – zonder betuttelende oefeningen of nodeloos uitgesponnen voorbeelden. Tegelijk rekent het boek af met een aantal mythes. Voorrang geven aan de inhoud is geen reden om de vorm te verwaarlozen. Een goede academische tekst schrijven is ook niet iets waar je literair talent voor moet hebben – iedereen die hoger onderwijs volgt, kan het leren. Het enige wat je nodig hebt, is kennis van enkele basisregels, de bereidheid om die te volgen en de beslissing om kritisch naar je eigen werk te kijken.Dit boek voor studenten in het hoger onderwijs is gebaseerd op meer dan dertig jaar ervaring van Vera Hoorens met het begeleiden van werkstukken, scripties, verslagen, masterproeven en doctoraten, en nog meer ervaring met het schrijven van (en feedback krijgen op) allerlei soorten teksten.

Scripties --- Proefschriften --- Werkstukken --- Schrijven --- Science

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het gangbare formuleeronderwijs op de middelbare school is traditiegetrouw sterk gericht op taalnormen en hoe daaraan te voldoen. In dit boek wordt er beschreven wat er gebeurt als docenten hun doelen verbreden en 'bewuste taalvaardigheid' tot inzet maken van de les. Hierbij wordt gebruik gemaakt van concrete lesopdrachten en leerlingteksten. Daarnaast worden de stilistische, didactische en pedagogische overwegingen besproken die hieraan ten grondslag liggen. Dit boek is geschreven voor (aankomende leraren Nederlands , lerarenopleiders, vakdidactici, methodeschrijvers en curriculumontwikkelaars. (Bron: covertekst)

Didactics of French --- Didactics of primary education --- schrijven --- teksten schrijven --- taalvaardigheid --- creatief taalgebruik --- Didactics of Dutch

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Voor professionals in het sociaal domein is schrijven met en voor de cliënt een belangrijk onderdeel van het werk. Dagelijks leggen zij het proces vast dat de cliënt doormaakt. Ze houden zo de voortgang bij, monitoren hun eigen aanpak, profileren zich als professionals en verantwoorden hun werkwijze. Gelukkig is schrijven een vak dat je kunt leren. De nieuwe, sterk praktijkgerichte uitgave Schrijven en rapporteren in het sociaal domein biedt de (aankomende) professional concrete en zeer bruikbare schrijfadviezen. Het boek bevat een voorwoord door Jan Willem Bruins, directeur BPSW Beroepsvereniging Sociaal Werk.Het eerste deel van dit boek gaat in op de kaders waarbinnen een sociaal professional schrijft. Schrijven begint met een bewustzijn van je eigen referentiekader en het feit dat de cliënt en de lezer een bepalende rol spelen in hoe en wat je schrijft. Ook de beroepscode en de (AVG-)wetgeving spelen een belangrijke rol, hier wordt dan ook uitgebreid aandacht aan besteed. Schrijven over cliënten en daarin doelgericht zijn, vraagt een zuivere en zorgvuldige manier van argumenteren. Over dit onderwerp is een hoofdstuk opgenomen in deel één.Elke fase van het hulpverleningsproces vraagt om specifieke tekstsoorten. Daarom wordt in het tweede deel van het boek de verschillende fasen van methodisch werken gevolgd. Aan de hand van concrete en zeer herkenbare casussen worden in dit deel per fase de meest voorkomende soorten teksten besproken, zoals rapportages, brieven, bezwaar- en beroepschriften. Bij elke tekstsoort zijn oefeningen en opdrachten opgenomen, zodat gaandeweg het boek de vaardigheden worden verworven die nodig zijn. Deel drie van het boek geeft tips en trucs voor het levendig houden van een tekst en een stappenplan voor tekstredactie.https://www.standaardboekhandel.be/p/schrijven-en-rapporteren-in-het-sociaal-domein-9789046908808

Rapporteren --- Hulpverlening --- Schrijven --- Sociaal werk (beroep) --- Beroepsethiek --- Communicatie --- Schriftelijke communicatie --- Sociale welzijnszorg. --- Social welfare methods --- Sociology of social care --- sociaal werk --- verslagen schrijven --- rapporteren --- teksten schrijven

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wanneer zijn jonge kinderen ‘schoolrijp’ om te leren schrijven? En welke verschillende aspecten uit de motoriek zijn verbonden aan dat leerproces? Motoriek en schrijven geeft een antwoord op die vragen en laat zien dat leren schrijven veel meer is dan alleen maar lussen en krullen tekenen. Leren schrijven is geen gemakkelijke taak voor jonge kinderen. Om te leren schrijven hebben kinderen ruimtelijk inzicht nodig, waarbij ze moeten begrijpen wat groot en wat klein is. Dat begrip begint bij het kennen van hun eigen lichaam. Bovendien moeten ze voldoende controle hebben over hun spieren, vooral in de handen en vingers, om de juiste bewegingen te maken terwijl de rest van hun lichaam stil blijft. Het bewegen van links naar rechts over een blad en weer terug vereist een goed ontwikkelde lateralisatie. De ontwikkeling van deze motorische vaardigheden vraagt om een goede voorbereiding en gerichte stimulatie vanaf de kleuterschool, die worden voortgezet in de lagere school. Motoriek en schrijven baseert zich op het ‘dynamische ei’-schema (uit het boek Motoriek en didactiek) en past alle aspecten van dat schema toe op het leren schrijven. Daarnaast bevat het boek praktische tips voor gebruik in de klas, in de praktijk of thuis. Het biedt inzicht in de leerlijnen en helpt begrijpen waarom sommige aspecten van het schrijven misschien nog niet goed lukken bij kinderen. Het boek richt zich op het stimuleren van de ontwikkeling van kinderen, waarbij de focus niet ligt op het streven naar perfecte kopieën van letters, maar op het begrijpen van de ontwikkeling van elk individueel kind. Dit boek is bedoeld voor een breed publiek, waaronder leerkrachten in de basisschool, zorgleerkrachten, leerkrachten lichamelijke opvoeding, ergotherapeuten, psychomotorisch therapeuten, logopedisten en ouders. Het biedt waardevolle informatie en inzichten die bruikbaar zijn bij elke schrijfmethode die wordt gebruikt. Over de auteur Cathy Crabbe startte 20 jaar geleden als docent bewegingsopvoeding en schrift in de lerarenopleiding lager onderwijs. Een zoektocht naar wat klasleerkrachten moeten kennen en kunnen om de motoriek bij kinderen te stimuleren, bracht haar naar verschillende navormingen met betrekking tot motorisch remedial teaching. Bewegend leren, creatief bewegen en zorg voor beweging vormden de invalshoeken van het eerste boek, Motoriek en didactiek. In dit tweede boek verzamelt ze de kennis en toepassingen na specialisatie in alles wat met leren schrijven, fijne motoriek en lateralisatie te maken heeft. Vanuit haar passie voor de overgang tussen kleuter- en lagere school, bekijkt ze alles vanuit een motorische bril. Naast docent is ze ook coach in een praktijk waar ze kinderen met schrijfmoeilijkheden helpt met hun verdere ontwikkeling. (bron: covertekst)

aanvankelijk schrijven --- Developmental psychology --- Didactics of Dutch --- Didactics of Kindergarten --- Didactics of primary education --- Aanvankelijk schrijven. --- Bewegingsopvoeding. --- Didactiek lager onderwijs.